Kalendar u slici i stihu
Sažetak
Kalendar u slici i stihu višemjesečna je stvaralačka aktivnost provedena u 3. razredu kao primjer međupredmetnog povezivanja Hrvatskoga jezika i Likovne kulture. Polazište rada bili su mjeseci u godini, njihova obilježja te važnost kalendara u svakodnevnom životu. Učenici su izrađivali vlastiti kalendar, pri čemu su svaki mjesec likovno interpretirali različitim tehnikama te ga popratili zajednički osmišljenim poetskim tekstom. Aktivnost je poticala kreativno izražavanje, razvoj jezičnih i likovnih kompetencija, suradničko učenje i povezivanje sadržaja različitih nastavnih područja. Nastali kalendar objedinio je likovne radove, pjesme, važne događaje i rođendane učenika te postao trajni podsjetnik na zajednički stvaralački rad.
Ključni pojmovi: kalendar, međupredmetno povezivanje, Likovna kultura, Hrvatski jezik, kreativnost, suradničko učenje
Uvod
Nakon što su se učenici u 2. razredu upoznali s pojmom kalendara i osnovnim obilježjima mjeseci u godini, u 3. razredu pojavila se ideja da se sadržaji Hrvatskoga jezika i Likovne kulture povežu u jedinstvenu cjelinu. Cilj je bio potaknuti učenike na stvaralačko izražavanje, razvijanje mašte i kreativnosti te primjenu stečenih znanja kroz zajednički rad.
Provedba projekta
Od ideje do kalendara
Učenici su tijekom vremena izrađivali vlastiti kalendar. Potaknuti obilježjima pojedinoga mjeseca, različitim su likovnim tehnikama interpretirali zadane sadržaje, istraživali mogućnosti likovnoga jezika te upoznavali osobitosti različitih materijala i postupaka. Kalendar o mjesecima nije pričao samo uz sliku jer su učenici mjesece popratili i u stihu. Svaki je mjesec dobio svoj pjesnički izraz i to zahvaljujući učenicima koji su zajednički osmišljavali stihove inspirirane likovnim radovima i obilježjima mjeseca.
Mjeseci u slici i stihu
Inspirirana slikama i pjesmama o jedanaestorici braće i jednoj sestrici, i sama sam odlučila kalendar stihovima dočarati.
Siječanj je bio u znaku dječjih želja, zaiskrio je pahuljama, dozvao snjegoviće i donio pregršt veselja.
U veljači su se učenici obrisnim i gradbenim crtama poigrali pa na papiru mačke oživjeli vođeni mišlju da su u veljači mačke i mačori, svi redom zaljubljeni.
Ožujak je donio proljeća znak, raskoš krošnji i toplo-hladnih boja, a u krošnjama haljinice različitog kroja.
Nježan kao svila, travanj je bio u znaku leptira. Krila su raširili, a slobodni i geometrijski likovi na njima su oživjeli. Različitih veličina, boja i oblika bili su najljepša moguća proljetna slika.
A onda su u svibnju život stabala istraživali te ga kombiniranom tehnikom u kružnoj kompoziciji godovima prikazivali.
Tema lipnja bila je vidljivo i nevidljivo. Kao književni poticaj poslužio je Mali princ, a učenici su svoje doživljaje izrazili likovnim radovima i black out poezijom.
U srpnju i kolovozu u morske su dubine zaronili i stihovanu priču o hobotnici i ribama donijeli.
Rujan u naručju jesen nosi, miris voća, čaroliju boja, prve kapi kiše i za jesenski ples spremno lišće.
Listopad donosi još jednu jesensku sliku, kromatsko akromatski kontrast i jabuku u akrostihu.
Studeni je došao u znaku Dana grada Zadra pa su na aluminijskoj foliji niskim reljefom oblikovani Sv. Stošija i Sv. Donat, simboli našega grada. Na dragom nam se mjesnom govoru izražavalo i pjesmu stvaralo.
Prosinac je zvončićima blagdane dozivao, radost zajedništva najavljivao. A ako pitate najmlađe koja im je u prosincu najdraža staza, sigurno će vam reći da je to ona koja vodi do Djeda Mraza.
Suradnja i zajedništvo
Posebna vrijednost ove stvaralačke aktivnosti bila je suradnja među učenicima. Zajedničko osmišljavanje stihova, razmjena ideja i međusobna pomoć tijekom rada pridonijeli su razvoju suradničkih odnosa, osjećaja pripadnosti i zajedničkoga stvaralaštva.
Zaključak
Ova je aktivnost pokazala kako se međupredmetnim povezivanjem mogu uspješno razvijati kreativnost, komunikacijske vještine i suradničko učenje. Učenici su kroz likovno i literarno stvaralaštvo produbili razumijevanje obilježja mjeseci u godini te stekli iskustvo zajedničkoga planiranja i stvaranja. Izrađeni kalendar predstavlja vrijedan rezultat njihova rada te može poslužiti kao primjer dobre prakse u povezivanju sadržaja Hrvatskoga jezika i Likovne kulture.
Autor: Nina Dokoza
